РП Основы программирования на Python

СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МАОУ гимназии № 99
(протокол от 29 августа 2024 г. № 1)

УТВЕРЖДЕНО
приказом МАОУ гимназии № 99
от 31 августа 2024 г. № 86-од

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Основы программирования на Python»
Возраст обучающихся: 14-15 лет
Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:
Коржавина Анна Денисовна,
педагог дополнительного образования

Екатеринбург
2024

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
разработана на основе следующих нормативных документов:
 Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», статьи: 2 (п.9, п.14, п.15, п.22), 12 (п.1 ч.4; ч.5), 13
(ч.1,2), 28 (п.6 ч.3), 33 (ч.2), 55 (п.2 ч.1), 58 (ч.1), 75 (ч.1, ч.4);
 Приказ Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 г. №196 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
 СанПин 2.4.4.3172-14, утверждѐнный Постановлением Главного
государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 г. №41;
 Концепция
развития дополнительного образования детей
(Распоряжение Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014
года №1726-р);
 Концепция развития и воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года (утв. Распоряжением Правительства РФ от 28.05.2015 г.
№996-р);
 Федеральный
проект
«Цифровая
экономика
Российской
Федерации» (01.01.2019 – 31.12.2024);
 Концепция развития регулирования отношений в сфере технологий
искусственного интеллекта и робототехники на период до 2024 года
(Распоряжение Правительства Российской Федерации от 19 августа 2020 г. №
2129-р).
Направленность общеразвивающей программы: техническая.
Актуальность
Вовлечение населения Свердловской области в систематическое
изучение программирования является ключевым вопросом, от успешности
решения которого зависит эффективность реализации государственной
политики в сфере информационных технологий и достижение
запланированных показателей социально-экономического развития нашего
региона на долгосрочную перспективу.
Огромное
значение
для
профессионального
роста
имеют
систематические занятия программированием. Общеизвестно, что это верный путь к успешной карьере, интеллектуальному развитию, источнику
жизненной энергии, творческой активности и высокой работоспособности.
Python — один из популярных языков программирования в
образовательных программах. Он включѐн в учебные занятия, широко
практикуется во внеклассной и внешкольной работе — это занятия в кружках
по программированию, хакатоны, конкурсы и другие мероприятия.
Чтобы программировать на Python, необходимо уметь логически
мыслить, решать задачи, разрабатывать алгоритмы и писать код. Занятия
программированием улучшают работу мозга, развивают аналитическое
мышление, укрепляют навыки решения проблем и повышают креативность.
Постоянное
взаимодействие
с
кодом
способствует
улучшению
2

концентрации, точности и внимательности. Развивается способность к
быстрому принятию решений и адаптации к новым задачам.
Программирование требует от занимающихся максимального проявления
интеллектуальных возможностей, волевых усилий и умения пользоваться
приобретѐнными знаниями. Проявляются положительные эмоции:
удовлетворение от решения задач, желание учиться и развиваться.
Развивается чувство ответственности, коллективизма, скорость принятия
решений.
Благодаря
своей
интеллектуальной
насыщенности
программирование
представляет
собой
средство
не
только
профессионального развития, но и активного умственного отдыха.
В программе представлены доступные для обучающихся упражнения,
способствующие овладению элементами синтаксиса и семантики языка
Python, а также развитию навыков программирования.
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа
«Основы программирования на Python» может рассматриваться как одна из
ступеней к формированию культуры информационной грамотности и
неотъемлемой частью всего воспитательно-образовательного процесса.
Основная идея программы заключается в мотивации обучающихся на
ведение интеллектуально насыщенной жизни, в формировании потребности в
постоянном обучении и развитии как необходимого условия социального
благополучия и успешности человека.
Адресат программы:
Программа «Основы программирования на Python» рассчитана на
обучающихся 14-15 лет. Количество обучающихся в группе от 15 до 25
человек.
Режим занятий:
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.
Объем программы – 74 часа.
Срок освоения программы – 1 год.
Программа предполагает углубленный уровень освоения основ
программирования на языке Python. Она направлена на развитие логического
мышления, формирование навыков программирования и решение задач с
использованием Python.
Перечень форм обучения: индивидуальные и групповые занятия.
Перечень видов занятий: мастер-классы, групповые занятия.
Перечень форм подведения итогов реализации программы:
проектные работы, тестирование.
Цель программы: развитие навыков программирования и логического
мышления у обучающихся посредством изучения языка Python.
Задачи программы:
Образовательные:
 Ознакомиться с основами программирования на языке Python;
 Научиться писать простые программы и решать задачи с
использованием Python.
3

Развивающие:
 Развивать логическое мышление и навыки решения задач;
 Способствовать развитию аналитических способностей и
креативного мышления.
Воспитательные:
 Воспитывать чувство ответственности и самостоятельности;
 Прививать интерес к программированию и информационным
технологиям;
 Пропагандировать
культуру
использования
современных
технологий.
2. Учебный план
№
Количество часов
Формы
Название раздела, темы
п/п
аттестации
Всего Тео Прак /контроля
Тема занятия
рия тика
Введение в программирование
6
4
2
1.1. Основные понятия
3
2
1
Тест
программирования
1.2. Установка и настройка среды
3
2
1
Практическ
разработки
ая работа
Основы Python
13
6
7
2.1. Синтаксис и структуры данных
4
2
2
Практическ
ая работа
2.2. Переменные и типы данных
4
2
2
Практическ
ая работа
2.3. Операторы и выражения
5
2
3
Практическ
ая работа
Управляющие конструкции
10
4
6
3.1. Условные операторы
5
2
3
Тест
3.2. Циклы
5
2
3
Практическ
ая работа
10
4
6
Функции и модули
4.1. Определение и использование
5
2
3
Практическ
функций
ая работа
4.2. Модули и библиотеки
5
2
3
Практическ
ая работа
9
4
5
Работа с файлами
5.1. Чтение файлов
5
2
3
Практическ
ая работа
5.2. Запись файлов
4
2
2
Практическ
ая работа
6
2
4
Обработка исключений
6.1. Исключения и их обработка
6
2
4
Тест
4

Основы ООП
7.1. Классы и объекты
7.2.

Наследование и полиморфизм

Разработка проекта
1. Итого

10
5

4
2

6
3

Практическ
ая работа
Практическ
ая работа
Проектная
работа

3.Содержание учебного плана
1. Введение в программирование (6 ч.)
1.1.Основные понятия программирования (3 ч.)
Теория:
Введение в программирование: что такое программирование и зачем
оно нужно. Основные понятия: переменные, типы данных (целые числа,
строки, булевы значения), операторы (арифметические, логические).
Примеры простых программ.
Практика:
Написание простых программ для закрепления понятий. Создание и
использование переменных. Выполнение арифметических и логических
операций.
1.2.Установка и настройка среды разработки (3 ч.)
Теория:
Обзор популярных сред разработки для Python (IDLE, PyCharm, VS
Code). Пошаговая инструкция по установке среды разработки. Настройка
среды для удобной работы.
Практика:
Установка выбранной среды разработки на компьютере. Настройка
среды: выбор темы, настройка шрифтов, установка необходимых плагинов.
Написание и выполнение первой программы "Hello, World!".
2. Основы Python (13 ч.)
2.1.Синтаксис и структуры данных (4 ч.)
Теория:
Основы синтаксиса Python: отступы, комментарии, строки. Структуры
данных: списки, кортежи, множества, словари. Операции над структурами
данных: добавление, удаление, изменение элементов.
Практика:
Написание программ с использованием различных структур данных.
Создание и изменение списков, кортежей, множеств и словарей. Выполнение
операций над элементами структур данных.
2.2.Переменные и типы данных (4 ч.)
Теория:

Переменные: объявление, присваивание значений. Типы данных: целые
числа, вещественные числа, строки, булевы значения. Преобразование типов
данных.
Практика:
Создание и использование переменных различных типов. Выполнение
арифметических операций с целыми и вещественными числами. Работа со
строками: конкатенация, форматирование, методы строк.
2.3.Операторы и выражения (5 ч.)
Теория:
Операторы: арифметические, логические, сравнения. Выражения:
составление и выполнение выражений. Приоритет операторов.
Практика:
Написание программ с использованием различных операторов.
Составление сложных выражений. Решение задач с использованием
операторов и выражений.
3. Управляющие конструкции (10 ч.)
3.1.Условные операторы (5 ч.)
Теория:
Условные операторы: if, elif, else. Вложенные условия. Логические
выражения в условиях.
Практика:
Написание программ с использованием условных операторов. Решение
задач с использованием условий. Создание программ с вложенными
условиями.
3.2.Циклы (5 ч.)
Теория:
Циклы: for, while. Вложенные циклы. Управление циклом: break,
continue.
Практика:
Написание программ с использованием циклов. Решение задач с
использованием циклов. Создание программ с вложенными циклами.
4. Функции и модули (10 ч.)
4.1.Определение и использование функций (5 ч.)
Теория:
Функции: определение, вызов, параметры, возвращаемое значение.
Локальные и глобальные переменные. Рекурсия.
Практика:
Написание программ с использованием функций. Создание и
использование собственных функций. Решение задач с использованием
рекурсии.
4.2.Модули и библиотеки (5 ч.)
Теория:
Модули: импорт, использование стандартных модулей. Создание
собственных модулей. Обзор популярных библиотек Python.
6

Практика:
Написание программ с использованием стандартных модулей.
Создание и использование собственных модулей. Написание программ с
использованием популярных библиотек.
5. Работа с файлами (9 ч.)
5.1.Чтение файлов (5 ч.)
Теория:
Открытие и закрытие файлов. Чтение данных из файлов. Обработка
ошибок при работе с файлами.
Практика:
Написание программ для чтения данных из файлов. Обработка данных,
прочитанных из файлов. Решение задач с использованием чтения файлов.
5.2.Запись файлов (4 ч.)
Теория:
Запись данных в файлы. Форматы файлов: текстовые, бинарные.
Обработка ошибок при записи файлов.
Практика:
Написание программ для записи данных в файлы. Создание и запись
данных в текстовые и бинарные файлы. Решение задач с использованием
записи файлов.
6. Обработка исключений (6 ч.)
6.1.Исключения и их обработка (6 ч.)
Теория:
Исключения: определение, виды. Обработка исключений: try, except,
finally. Создание собственных исключений.
Практика:
Написание программ с обработкой исключений. Решение задач с
использованием обработки исключений. Создание и использование
собственных исключений.
7. Основы ООП (10 ч.)
7.1.Классы и объекты (5 ч.)
Теория:
Основы объектно-ориентированного программирования. Классы и
объекты: определение, создание, использование. Атрибуты и методы
классов.
Практика:
Написание программ с использованием классов и объектов. Создание и
использование собственных классов. Решение задач с использованием ООП.
7.2.Наследование и полиморфизм (5 ч.)
Теория:
Наследование:
определение,
использование.
Полиморфизм:
определение, использование. Переопределение методов.
Практика:
7

Написание программ с использованием наследования и полиморфизма.
Создание и использование наследуемых классов. Решение задач с
использованием наследования и полиморфизма.
8. Итоговый проект (10 ч.)
8.1.Разработка проекта (10 ч.)
Теория:
Обзор требований к проекту. Планирование и разработка проекта.
Презентация проекта.
Практика:
Разработка и презентация итогового проекта. Работа в команде над
проектом. Решение реальных задач с использованием полученных знаний.
4. Планируемые результаты освоения программы
Личностные результаты:
 устойчивый интерес и мотивация к изучению программирования и
информационных технологий;
 развитие морально-этических и волевых качеств, таких как
честность, ответственность и настойчивость;
 дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении
поставленных целей;
 умение управлять своими эмоциями в различных ситуациях,
особенно при решении сложных задач;
 умение оказывать помощь своим сверстникам, работать в команде и
поддерживать других.
Метапредметные результаты:
 умение находить ошибки в коде и исправлять их, анализировать и
оптимизировать программы;
 умение рационально распределять своѐ время при выполнении
заданий, планировать и организовывать учебный процесс;
 умение вести наблюдение за своим прогрессом в изучении
программирования, анализировать свои достижения и ставить новые цели.
Предметные результаты:
 умение самостоятельно разрабатывать программы на Python, а
также работать над проектами в команде;
 умение организовывать и проводить код-ревью, тестирование и
отладку программ;
 умение применять полученные знания для решения реальных задач,
разработки приложений и автоматизации процессов.
5. Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение программы
 Компьютерный класс с доступом в интернет;
 Компьютеры (не менее 10 шт.);
 Программное обеспечение для программирования на Python;
 Проектор и экран для презентаций;
 Учебные материалы и пособия по программированию.
8

Кадровое обеспечение
Педагог дополнительного образования с высшим педагогическим
образованием и опытом работы в области программирования, отсутствием
ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных
законодательством Российской Федерации.
Методические материалы
Методическое обеспечение программы направлено на формирование
навыков программирования и логического мышления. Включает учебные
пособия, схемы и плакаты по основам программирования на Python, а также
примеры кода и задачи для самостоятельного решения.
Программа
основана
на
педагогических
технологиях
индивидуализации, проектного и группового обучения. Индивидуализация
обучения предполагает дифференциацию учебного материала, разработку
заданий различного уровня трудности и объѐма, разработку системы
мероприятий по организации процесса обучения в конкретных группах,
учитывающих индивидуальные особенности каждого обучающегося.
Образовательная технология разноуровнего обучения направлена на
обеспечение равных возможностей получения качественного образования
всем обучающимся с учѐтом разного уровня подготовки и развития.
Оценочные материалы включают различные диагностические
материалы (карты, тесты, индивидуальные и групповые задания и т.д.),
разработанные критерии оценки.
Формы аттестации/контроля и оценочные материалы
Способы определения результативности образовательной программы
Контрольные работы и проекты. Промежуточная и итоговая аттестация
обучающихся проводится два раза в год: в начале учебного года (октябрь) и в
конце учебного года (май).
Нормативы общей и специальной подготовки на этапе
ознакомительного уровня освоения программы

Разработка простых программ на Python: «Hello World»,
изображения, циклы и условия.

Решение задач на логическое мышление и алгоритмизацию.
6.Список литературы
Литература для педагога
1. Лутц М. Изучаем Python. 5-е издание. М.: Вильямс, 2019. 1600 с.
2. Свиридов В. Основы программирования на Python. М.: БХВПетербург, 2020. 320 с.
3. Зед Шоу. Изучаем Python. М.: Питер, 2017. 464 с.
4. Беккер Д. Python для детей. Самоучитель по программированию.
М.: Манн, Иванов и Фербер, 2015. 352 с.
5. Рамальо Л. Python. К вершинам мастерства. М.: ДМК Пресс, 2016.
624 с.

Литература для обучающихся
1. Свиридов В. Основы программирования на Python. М.: БХВПетербург, 2020. 320 с.
2. Зед Шоу. Изучаем Python. М.: Питер, 2017. 464 с.
3. Лутц М. Изучаем Python. 5-е издание. М.: Вильямс, 2019. 1600 с.
4. Матейчук В. Python. Программирование для детей. М.: Питер, 2019.
256 с.
5. Сведруп С. Python для начинающих. М.: Эксмо, 2021. 288 с.