РП Инженерное моделирование в КОМПАС‑3D

ПРИНЯТО на заседании
СОГЛАСОВАНО
Педагогического
совета
Педагогическим
советом
МАОУ
гимназии
МАОУ гимназии №№9999
Протоколот
№28
1 августа 2026 г. № 1)
(протокол
от «28» августа 2026 г.

УТВЕРЖДАЮ
УТВЕРЖДЕНО
Директор МАОУ
МАОУ гимназии
гимназия №
приказом
№ 99
99
_______________Т.А.
Селукова
от 31 августа 2026 г. № 102-од
Приказ от «31» августа 2026 г. № 120

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
технической направленности
«Инженерное моделирование в КОМПАС-3D »
Возраст обучающихся: 14-15 лет
Срок реализации: 1 год

Авторы-составители:
Смирнова Полина Евгеньевна,
Коржавина Анна Денисовна
педагог дополнительного
образования

Екатеринбург, 2026 г.

1. Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая программа разработана на основе
нормативных документов:
Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», статей: 2 (п.9, п.14, п.15, п.22), 12 (п.1ч.4; ч.5), 13
(ч.1,2), 28 (п.6 ч.3), 33 (ч.2), 55 (п.2 ч.1), 58 (ч.1), 75 (ч.1, ч.4);
Приказ Министерства просвещения РФ от 09.11.2018г. №196 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительной общеобразовательным программам»; СанПин
2.4.4.3172-14, утверждённый Постановлением Главного государственного
санитарного врача РФ от 04.07.2014г. №41;
Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение
Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 года № 1726-р);
Концепция развития и воспитания в Российской Федерации на период до
2025 года (утв. Распоряжением Правительства РФ от 28.05.2015г. №996-р).
В условиях развития цифровых технологий, инженерного образования и
ранней профориентации владение системами автоматизированного
проектирования (САПР) становится важной компетенцией для школьников.
КОМПАС-3D — отечественная профессиональная САПР, широко применяемая
в инженерной практике, образовании и производстве.
Адресат программы
Программа «Инженерное моделирование в КОМПАС-3D» рассчитана на
обучающихся 14-15 лет. Количество обучающихся в группе от 10 до 30
человек.
Режим занятий
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.
Объем общеразвивающей программы - 70 часов.
Срок освоения программы - 1 год.
Программа развивает пространственное и логическое мышление,
техническое воображение и способность переходить от чертежа к объёмной
модели и обратно; навыки анализа технической информации, работы со
схемами, чертежами и 3D-моделями; ИКТ-компетентность и цифровую
грамотность через освоение профессиональной САПР.
Перечень форм обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Перечень видов занятий: беседа, лекция, практическое занятие,
проектные задания.
Перечень форм подведения итогов реализации дополнительной
общеразвивающей программы: беседа, практическое занятие.
Цель программы: формирование у обучающихся 8–9 классов начальных
компетенций в области инженерного 3D-моделирования и оформления
конструкторской документации с использованием КОМПАС-3D, а также
развитие личностных и метапредметных универсальных учебных действий.
Задачи:

•
•
•
•

•
•
•
•
•
•
•
•

Образовательные:
познакомить с интерфейсом и основными инструментами КОМПАС-3D;
сформировать навыки 2D-черчения и 3D-моделирования деталей;
обучить созданию сборок и оформлению чертежей по ЕСКД;
•
дать представление о параметрическом моделировании и библиотеках
стандартных изделий.
Развивающие:
развивать пространственное мышление, логическое и алгоритмическое
мышление;
формировать навыки проектной деятельности, самостоятельной работы и
работы в команде;
развивать ИКТ-компетентность и цифровую грамотность.
Воспитательные:
воспитывать аккуратность, ответственность, дисциплинированность;
формировать интерес к инженерным профессиям и техническому творчеству;
развивать умение презентовать результаты своей работы.

2. Учебный (тематический) план
№
1

Название раздела / темы
Введение. Техника
безопасности. Знакомство с
КОМПАС-3D
Введение. Техника
безопасности. Цели и задачи
курса
Интерфейс КОМПАС-3D.
Настройка рабочего
пространства
Создание и сохранение файлов.
Работа со справкой
2D-черчение в КОМПАС-3D
Построение геометрических
объектов: отрезок, окружность,
прямоугольник
Вспомогательные построения:
прямые, оси, точки привязки
Редактирование объектов:
перемещение, копирование,
поворот
Редактирование объектов:
масштаб, зеркальное отражение,
массив
Нанесение размеров: линейные,

Всего
Теория Практика
часов

Формы контроля

устный опрос

наблюдение

практическая работа

наблюдение

практическая работа

№

Название раздела / темы

Всего
Теория Практика
часов

радиальные, угловые
Обозначения на чертежах:
2
допуски, шероховатость
Оформление чертежей по ЕСКД:
рамки, штампы, основные
2
надписи
Виды, разрезы, сечения на
2
чертежах
3D-моделирование деталей
24
Комплексная работа: чертёж
2
детали по ЕСКД
Введение в 3D-моделирование.
2
Основные понятия
Создание эскизов для
2
3D-моделей
Операция «Выдавливание».
2
Моделирование простых деталей
Операция «Вращение».
2
Моделирование тел вращения
Кинематическая операция и
2
операция «по сечениям»
Булевы операции: объединение,
2
вычитание, пересечение
Построение отверстий, фасок,
2
скруглений
Рёбра жёсткости, уклон,
2
литейные радиусы
Параметрическое
моделирование: зависимости
2
размеров
Параметрическое
моделирование: уравнения и
2
формулы
Массивы элементов: линейный,
2
круговой, по кривой
Сборки и чертежи
14
Библиотеки стандартных
2
элементов: крепёж
Библиотеки стандартных
2
элементов: подшипники, шпонки
Мини-проект: моделирование
2
узла из 2–3 деталей (этап 1)
Мини-проект: моделирование
2
узла из 2–3 деталей (этап 2)
Понятие сборки. Компоненты и 2

Формы контроля

тест

практическая работа

зачётная работа

устный опрос

практическая работа

наблюдение

практическая работа

наблюдение

защита мини-проекта

устный опрос

№

Итого

Название раздела / темы
сопряжения
Наложение сопряжений:
совпадение, соосность, касание
Наложение сопряжений:
расстояние, угол. Проверка
кинематики
Итоговый проект.
Презентация работ
Создание чертежей по
3D-моделям: виды, разрезы
Автоматическое нанесение
размеров. Спецификации
Комплексная работа: сборочный
чертёж и спецификация
Итоговый проект: разработка и
моделирование (этап 1)
Итоговый проект: оформление,
презентация, защита

Всего
Теория Практика
часов

Формы контроля

практическая работа

зачёт

наблюдение

защита проекта,
выставка

3. Содержание учебного (тематического) плана
Раздел 1. Введение. Техника безопасности. Знакомство с КОМПАС-3D (6
часов)
Правила техники безопасности в компьютерном классе.
Цели и задачи курса, область применения САПР.
Интерфейс КОМПАС-3D: главное меню, панели инструментов, дерево модели,
панель свойств.
Настройка рабочего пространства, шаблоны документов.
Создание, открытие, сохранение файлов.
Работа со справкой и электронным учебником.
Практические работы:
• Настройка интерфейса под задачи курса.
• Создание первого простого эскиза и чертежа.
Раздел 2. 2D-черчение в КОМПАС-3D (16 часов)
Единицы измерения, системы координат.
Построение геометрических объектов: отрезок, окружность, дуга,
прямоугольник, многоугольник.
Вспомогательные построения: прямые, оси, точки привязки.
Редактирование объектов: перемещение, копирование, поворот, масштаб,
зеркальное отражение.
Нанесение размеров и обозначений: линейные, радиальные, угловые размеры,
допуски, шероховатость.
Оформление чертежей по ЕСКД: рамки, штампы, основные надписи.
Работа с видами, разрезами, сечениями.
Практические работы:

• Построение плоских контуров и деталей.
• Оформление чертежа детали по ЕСКД.
• Выполнение разрезов и сечений.
Раздел 3. 3D-моделирование деталей (24 часа)
Основные понятия 3D-моделирования: эскиз, операция, тело, грань, ребро.
Создание эскизов для 3D-моделей: требования к замкнутым контурам.
Операции объёмного моделирования: выдавливание, вращение, кинематическая
операция, по сечениям.
Булевы операции: объединение, вычитание, пересечение.
Построение отверстий, фасок, скруглений, рёбер жёсткости.
Параметрическое моделирование: зависимости размеров, уравнения.
Массивы элементов: линейный, круговой, по кривой.
Работа с библиотеками стандартных элементов (крепёж, подшипники и др.).
Практические работы:
• Моделирование простых деталей (втулка, фланец, кронштейн).
• Моделирование деталей с отверстиями и резьбовыми элементами.
• Параметрическое моделирование типовой детали.
• Мини-проект: модель узла из 2–3 деталей.
Раздел 4. Сборки и чертежи (14 часов)
Понятие сборки: компоненты, сопряжения, степени свободы.
Создание сборки из готовых деталей.
Наложение сопряжений: совпадение, соосность, касание, расстояние, угол.
Проверка кинематики и коллизий.
Создание чертежей по 3D-моделям: виды, разрезы, выносные элементы.
Автоматическое нанесение размеров и обозначений.
Спецификации и ведомости.
Практические работы:
• Сборка простого узла (например, тиски, редуктор, крепёжный узел).
• Оформление сборочного чертежа и спецификации.
Раздел 5. Итоговый проект. Презентация работ (10 часов)
Выбор темы итогового проекта (модель изделия по собственному замыслу или
по заданию).
Разработка эскиза и технического задания.
3D-моделирование деталей и сборка изделия.
Оформление комплекта конструкторской документации.
Подготовка презентации проекта.
Защита проектов, выставка работ.
Практические работы:
• Выполнение индивидуального или группового проекта.
• Подготовка и защита проекта.
4. Планируемые результаты
Личностные результаты
Обучающиеся:
• проявляют интерес к инженерной деятельности и техническому творчеству;
• осознают значимость инженерных профессий для развития общества;

• демонстрируют ответственность за результаты своей работы;
• проявляют аккуратность, дисциплинированность, самостоятельность в
выполнении заданий;
• умеют работать в команде, уважительно относиться к мнению других;
• способны к самооценке и рефлексии своей деятельности;
•
проявляют готовность к непрерывному самообразованию в области ИКТ
и инженерии.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
• ставят учебные цели и планируют пути их достижения;
• определяют последовательность действий при выполнении практических работ;
• контролируют и корректируют свою деятельность в процессе работы;
• оценивают результаты своей работы и вносят необходимые изменения.
Познавательные УУД:
• анализируют информацию, выделяют существенное;
• строят логические рассуждения, устанавливают причинно-следственные связи;
• используют знаково-символические средства (чертежи, схемы, модели);
• применяют методы информационного поиска, в том числе с использованием
электронных ресурсов;
•
создают и преобразуют модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные УУД:
• формулируют собственное мнение и аргументируют его;
• задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности;
• договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
• осуществляют взаимный контроль и оказываю помощь в сотрудничестве;
• презентуют результаты своей работы, отвечают на вопросы.
ИКТ-компетентность:
• используют специализированные программные средства (КОМПАС-3D) для
решения учебных задач;
• работают с файлами, папками, облачными хранилищами;
• соблюдают правила информационной безопасности.
Предметные результаты
Обучающиеся будут знать:
• назначение и возможности САПР КОМПАС-3D;
• основы инженерной графики и требования ЕСКД;
• принципы 2D-черчения и 3D-моделирования;
• методы параметрического моделирования и работы со сборками.
Будут уметь:
• настраивать рабочее пространство КОМПАС-3D;
• создавать 2D-чертежи с размерами и обозначениями;
• моделировать 3D-детали с использованием основных операций;
• создавать сборки, накладывать сопряжения;
• оформлять чертежи и спецификации по ЕСКД;
•
выполнять простые инженерные проекты от идеи до документации.
Будут владеть:

навыками работы с основными инструментами КОМПАС-3D;
приёмами пространственного моделирования;
способами оформления конструкторской документации;
навыками презентации и защиты проектов.
5. Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение:
• компьютерный класс (10–15 рабочих мест) с ОС Windows;
• установленная учебная версия КОМПАС-3D (актуальная версия, лицензия для
образовательных учреждений);
• проектор/интерактивная доска для демонстраций;
• доступ к электронным учебникам и справке КОМПАС-3D.
Кадровое обеспечение:
• педагог с высшим техническим или педагогическим образованием, прошедший
подготовку по работе в КОМПАС-3D (курсы повышения квалификации,
сертификаты АСКОН).
Учебно-методическое обеспечение:
• методические пособия по КОМПАС-3D для школьников;
• набор типовых заданий и проектов;
• шаблоны чертежей и деталей для практики.
Кадровое обеспечение
Педагог дополнительного образования с высшим педагогическим
образованием, отсутствием ограничений на занятие педагогической
деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации.
6. Список литературы
Основные источники:
1. Система автоматизированного проектирования КОМПАС-3D. Официальный
сайт АСКОН. URL: https://kompas.ru (дата обращения: 10.09.2026).
2. КОМПАС-3D. Электронный учебник и справка (в составе программы).
3. Попова А.В., Верещагин А.А. Инженерная и компьютерная графика: учебное
пособие. — М.: КНОРУС, 2020.
4. Левицкий В.С. Машиностроительное черчение: учебник для вузов. — М.:
Высшая школа, 2019.
5. ГОСТ 2.109–73. Единая система конструкторской документации (ЕСКД).
Основные требования к чертежам.
6. ГОСТ 2.305–2008. Изображения — виды, разрезы, сечения.
7. АСКОН. Учебные материалы и курсы по КОМПАС-3D. URL:
https://edu.ascon.ru (дата обращения: 10.09.2026).
8. Хабр. Обучение КОМПАС-3D: топ-3 курса для новичков и специалистов. URL:
https://habr.com/ru/articles/1022656/ (дата обращения: 10.09.2026).
9. Рабочие программы кружков «Моделирование в КОМПАС-3D»
(образовательные порталы nsportal.ru, gosweb.gosuslugi.ru и др.).
•
•
•
•